読み聞かせのあと、すぐに感想を聞かなくてもいい

絵本を閉じたあとの数秒に、子どもはまだ物語の中にいることがあります。「どうだった？」と聞く前の、その時間について書きます。

絵本を閉じたあとの数秒

読み終えて、本を閉じます。

「おもしろかった？」「どの場面が好きだった？」「うさぎさん、どうして泣いてたんだろうね？」

こう聞きたくなるのは、子どもの言葉を聞きたいからです。読み聞かせは言葉を育てると言われていますし、聞けば何か返ってくるはずだ、と思います。

けれども、閉じた直後の子どもは、たいてい少しぼんやりしています。まだ、さっきの場面の中にいるように見えます。そこへ質問が来ると、子どもは物語から出てきて、質問に合う答えを探しはじめます。

答えは返ってきます。「おもしろかった」と返ってきます。ただ、それは感想というより、質問への応答に近いことがあります。

大人が問いかけながら読む方法は、対話型の読み聞かせと呼ばれ、よく紹介されています。子どもが受け身で聞くだけでなく、話し手になる時間をつくる、という考え方です。

ここで大事なのは、問いかけの数ではなく、順番のほうだと思います。大人が問い、子どもが答える形だけが続くと、対話ではなく質疑応答になります。

対話の始まりが子どもの側にあるとき、最初に必要なのは、質問ではなく、間です。

まだ十分に言葉になっていない気持ちや願いを、わ碁ころ幼稚園では「心の声」と呼んでいます。物語の言葉です。子どもの内面を言い当てるための言葉ではありません。

そして、子どもが気づき、考え、言葉にする時間を、大人が関わりながら守ることを「信じて待つ」と呼んでいます。

絵本のあとの言葉は、その場では出てこないことがあります。お風呂で出てくることがあります。次の日の帰り道に、突然「あのうさぎ、さみしかったんじゃない？」と出てくることがあります。そのときの言葉は、たいてい、聞かれて出てきたものではありません。

読み終えたあとには、たとえば次のような過ごし方があります。

読む冊数や、そのあとに何を話したかで、その日を採点しなくてよいと思います。

すぐに返ってこなかった言葉が、あとから思わぬ場面で出てきたことはありませんか。もしあれば、それがいつだったかを覚えておくと、次に本を閉じたあとの数秒が、少し待ちやすくなります。